Русский язык как иностранный. Полвека спустя

Преподавание русского языка как иностранного имеет многовековую историю, а вот формирование самостоятельной научной дисциплины началось лишь во второй половине XX столетия. Благодаря профессионализму и энтузиазму преподавателей, методистов, ученых появилась специальность «Преподаватель РКИ», а в научном мире начали говорить о новом направлении в русистике – «Русский язык как иностранный». Создание методики обучения, разработка учебников и образовательных программ – лишь малая часть тех задач, которые были решены первопроходцами. Сегодня преподавание РКИ активно развивается, опираясь на новейшие достижения педагогики, психологии, лингводидактики, нейрокоммуникации.


Шагнув в двадцать первый век,  методика преподавания РКИ столкнулась с современными реалиями – цифровыми технологиями, дистанционным обучением, технологизацией педагогического процесса.

Какие задачи стоят перед преподавателями и учеными сейчас  и как они решаются?

С какими трудностями сталкивается профессиональное сообщество сегодня и что  нужно сделать, чтобы у РКИ осталось завтра?